Ondersteuning schoolteam

Ambulante begeleiding

AB De Piramide neemt u werk uit handen, vanaf vanaf het eerste moment. Daarin zijn wij onderscheidend. Wij redeneren dat leerkrachten die een leerling met een hulpvraag hebben, veel moeten regelen. Zij moeten in kaart brengen wat de onderwijsbehoeften zijn, welke specifieke begeleiding deze leerling nodig heeft en hoe die ingezet kan worden. Dit vraagt extra kennis, inzet, en administratie. Hierbij kunnen wij de leerkracht en het team praktisch ondersteunen.

Voorbeelden van ondersteuning

Voorbeelden van ondersteuning door AB De Piramide zijn het opstellen van een ontwikkelingsperspectief of het aanvragen en evalueren van een arrangement, het maken van verslagen, het leggen van contact met artsen en therapeuten of andere externe ondersteuners en afstemming met het voortgezet onderwijs voor leerlingen in groep 8.

Doelgroepen AB De Piramide

In nauw overleg met de leerling, het onderwijsteam en ouders zetten wij onze expertise op verschillende manieren in. Afhankelijk van de ondersteuningsvraag richt onze begeleiding zich op het team, de docent of leerkracht en/of de leerling.

Ook een ondersteuningvraag? Neem contact met ons op!

"Succesvol naar het vo"

‘Ik ben dit jaar begonnen op het Maris Houtrust , dit is een school met regulier onderwijs. Dat vind ik erg leuk. De grootste verandering voor mij is dat ik met meer kinderen in de klas zit en dat ik nu veel huiswerk heb. Ik kan nu zelfstandig naar school en dat geeft mij een supergoed gevoel. Verder ben ik blij met de hulp van mijn ouders, begeleider en de school om te kunnen presteren, zonder teveel op te vallen. Ik heb een liftsleutel, een extra boekenpakket en een eigen plek voor mijn fiets. Gelukkig kan ik naar therapie als de rest aan het gymmen is. Het is best pittig, maar ook superleuk.’

Groetjes Sydney
Sydney heeft skeletafwijkingen, motorische ontwikkelingsachterstand en algehele spierzwakte

Lees hier meer over onze begeleiding naar regulier onderwijs.

"Regulier mogelijk met ondersteuning"

Myrthe is 8 jaar en bekend met DCD (een coördinatie-ontwikkelingsstoornis). Ze krijgt regulier onderwijs en begeleiding vanuit AB De Piramide. ‘Myrthe en wij vinden het fijn dat de ambulant begeleider tips geeft en ons helpt bij aanvragen of aanpassingen. Als ouder wil je het beste voor je kind, maar je weet niet altijd wat dit dan moet zijn of hoe je dit moet aanpakken. De ambulant begeleider komt geregeld op school, zit bij grote overleggen en denkt mee. Ook krijgt Myrthe individuele ondersteuning. Zij gaat altijd met plezier naar haar ‘oefenjuf’ toe. Het is fijn dat er even individuele aandacht is. Soms maakt ze een werkje af of er is extra aandacht voor het schrijven. Tot nu toe kan Myrthe, door de gerichte ondersteuning, in het regulier onderwijs blijven. Hier zijn wij, maar zeker ook zij, blij mee!’

Mariette en Patrick van der Splinter

Lees hier meer over ons denken in kansen en mogeliijkheden.

"Het scheelt bakken werk"

Wij hebben op onze school twee leerlingen met Cerebrale Parese. Om het mogelijk te maken dat deze leerlingen op de Lusthofschool onderwijs kunnen volgen, is de Ambulante Begeleiding van de Piramide onontbeerlijk. Met name de expertise van deze AB-ers is heel belangrijk. Naast de kennis over de beperking, hebben zij zicht op de sociaal-emotionele gevolgen van de beperking voor de individuele leerling en hoe de basisschool hier het beste mee om kan gaan. Hoe we de leerlingen kunnen ondersteunen bij de aanvaarding van hun beperking, het omgaan met hun beperking en hoe de school ervoor kan zorgen dat de uitzonderingspositie van de leerling met CP zoveel mogelijk beperkt wordt. De begeleiding van de AB scheelt bakken werk.’

Lees meer

Trudy van der Kroft, IB-er Lusthofschool Voorburg

Lees hier meer over het werk dat we uw school uit handen kunnen nemen.

Eindexamen vwo dankzij ambulante begeleiding

‘Zonder ambulante begeleiding had ik zes jaar vwo niet gered. Mevrouw Wentink is de brug tussen mij en de leraren. Ze heeft overal een oplossing voor klaarliggen en kan met alles meedenken en helpen. Ik had iemand nodig die mij in één keer begreep. Iemand die gelijk wist hoe met mijn situatie om te gaan en die goed op mij kon reageren. Ik kreeg roosteraanpassingen en coachingsgesprekken. Ook mocht ik mijn proefwerken en examens maken in een aparte ruimte, zonder extra prikkels. Echt fantastisch van het Maerlant Lyceum dat ze mij in staat gesteld hebben om mijn vwo-diploma te halen.’

Kees
Kees heeft door een hersentumor een niet aangeboren hersenafwijking

Lees hier meer over begeleiding bij hersenletsel.

Ondersteun de doorzetters

‘Ambulante begeleiding (AB) in een school is van groot belang.’ Als coördinator passend onderwijs weet Marca Paulusma daar alles van. ‘Bij ons op school helpt de ambulant begeleider ons met de begeleiding van leerlingen met diabetes. Bij deze kinderen is het lastig om pubergedrag van de ziekte te onderscheiden. AB geeft voorlichting en is de schakel tussen school en de behandelaars. De ondersteuning van AB geeft leerlingen met een beperking de mogelijkheid om normale pubers te zijn en op hun eigen niveau te presteren. Deze kinderen zijn doorzetters en verdienen alle hulp die we ze kunnen bieden.’

Marca Paulusma
Marca is coördinator passend onderwijs op het Maris College – Bohemen in Den Haag

Lees hier meer over praktische ondersteuning in de klas.